چکیده:
این پژوهش به بررسی «رابطه مهارت های مقابله با استرس و پیشرفت تحصیلی اعضای باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 12» پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را همه اعضای باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 12 که در نیم سال اول 89-88 مشغول به تحصیل می باشند شامل می شود. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده است که واحدهای رودهن، دماوند، کرج، پرند، قزوین، فیروزکوه، و ورامین براساس جدول مورگان 384 نفر انتخاب گردیده است. برای سنجش شیوه های مقابله با استرس از پرسشنامه استاندارد کالات (2002) که شامل 32 سؤال است استفاده شده است و با استفاده از آلفای کرونباخ ضریب آن 87/0 محاسبه گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابعاد اصلی مهارت های مقابله با استرس در 2 مقوله کلی (شیوه های رویارویی متمرکز بر مسئله و شیوه های رویارویی بر هیجان) طبقه بندی گردیده است. با توجه به مقدار ضریب همبستگی چندگانه و ضریب تعیین بدست آمده 019/0 = 2R مشاهده می شود متغیرهای مهارت های مقابله با استرس تنها 2/0 از پیشرفت تحصیلی اعضای باشگاه پژوهشگران جوان را تعیین می کند. با توجه به ضرایب استاندارد رگرسیونی، شیوه های متمرکز بر هیجان با میزان (164/0) بیش از شیوه های رویارویی متمرکز بر مسئله (123/0-) بر پیشرفت تحصیلی مؤثر خواهد بود.
خلاصه ماشینی:
يافته هاي پژوهش نشان مـي دهـد کـه ابعـاد اصلي مهارت هاي مقابله با استرس در٢مقوله کلي (شيوه هاي رويارويي متمرکز بـر مسـئله و شـيوه هـاي رويـارويي بـر هيجان ) طبقه بندي گرديده است .
در مورد انواع شيوه هاي کنار آمدن بايد گفت تاکنون طبقه بندي ها و روشهاي مختلف و متنوعي ازآن به عمل آمده است اما يکي از معروف ترين و شناخته شده ترين آنها مربوط به لازاروس و فولکمن ٢است که اين روش ها را در دو نوع کلي مسئله مدار يا متمرکز برمسئله و هيجان مدار يا متمرکز بر هيجان گنجاندند.
لذا اين پژوهش بدنبال تأثير مهارت هاي مقابله با استرس در پيشرفت تحصيلي اعضاء باشگاه پژوهشگران جوان منطقه ١٢ دانشگاه آزاد اسلامي مي باشد.
شيوه هاي متمرکز بر هيجان براي محاسبه و سنجش اين ابعاد از پرسشنامه استاندارد کالات (٢٠٠٢) استفاده شده است .
جدول ٤:آماره هاي خلاصه شيوه هاي متمرکز برهيجان (رجوع شود به تصویر صفحه) آيا مهارت هاي مقابله با استرس بر پيشرفت تحصيلي اعضاي باشگاه پژوهشـگران جـوان منطقـه ١٢ دانشگاه آزاد اسلامي تأثيرگذار است ؟ براي بررسي ميزان تأثير هر يک از مهارت هاي مقابله با استرس بر پيشرفت تحصيلي اعضاي باشگاه پژوهشگران جوان منطقه ١٢ دانشگاه آزاد اسلامي از روش رگرسيون خطي ساده استفاده شد.
اين پژوهش به بررسي رابطه مهارت هاي مقابله با استرس و پيشرفت تحصيلي اعضاي باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامي منطقه ١٢ پرداخته است .
براي سنجش شيوه هاي مقابله با استرس از پرسشنامه استاندارد کالات ٢٠٠٢ استفاده شده است ،که شامل ٣٢سؤال مي باشد.