چکیده:
این پژوهش با هدف اعتباریابی پرسش نامۀ باورهای کارآمدی دانشجومعلمان دورة ابتدایی در تدریس ریاضی انجام شده است . جامعۀ آماری این پژوهش تمامی دانشجو معلمان در حال تحصیل در رشته آموزش ابتدایی در استان خراسان جنوبی است (١٨٦ نفر)، که جهت بررسی پایایی و روایی این پرسش نامه ، ١٤٠ نفر (٩٠مرد، ٥٠زن ) از دانشجومعلمان به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و پرسش نامۀ باورهای کارآمدی دانشجومعلمان دورة ابتدایی در تدریس ریاضی (MTEBI) بر روی گروه نمونه اجرا شد. جهت سنجش روایی پرسش نامه از روش تحلیل عناصر اصلی وبرای برآورد پایایی پرسش نامه از روش آلفای کرانباخ استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که پرسش نامه دارای دو عامل زیربنایی است که با توجه به مشارکت سوالات در بارهای عاملی، میتوان این پرسش نامه را دارای دو خرده مقیاس کارآمدی شخصی و انتظار نتایج تدریس دانست . همچنین نتایج آلفای کرانباخ نشان داد که پایایی کلی پرسش نامه (٠/٧٣) و پایایی خرده مقیاس های کارآمدی شخصی (٠/٨٠) و انتظار نتایج تدریس ریاضی (٠/٦٦) درحد قابل قبولی بوده و این ابزار از پایایی مناسبی برخوردار است
خلاصه ماشینی:
همچنين نتايج آلفاي کرانباخ نشان داد که پايايي کلي پرسش نامه (٠/٧٣) و پايايي خرده مقياس هاي کارآمدي شخصي (٠/٨٠) و انتظار نتايج تدريس رياضي (٠/٦٦) درحد قابل قبولي بوده و اين ابزار از پايايي مناسبي برخوردار است چکيده : .
6- Siegle & McCoach 7-Eslami & Fatahi 8-Guo, et al.
9- Main & Hammond 10- Abbitt & Kalett 11- Demiralay & Karadeniz 12- Ceylandag 13- Hsiao, et al.
اين پرسش نامه دو فرم داشت : فرم A که 1- Teacher Efficacy Scale 2- Gurbuzturk 3- Tochman, Moran & Hoy 4- Teaccher Self Efficacy Scale 5- Ohio State Teacher Self-Efficacy Scale 6- Certi 7- Personal Teacher Efficacy 8- General Teaching Efficacy 9- Enochs & Riggs 10- Bleicher 11- Science Teaching Efficacy Beliefs Instrument داراي ٢٥ گويه با گسترة پاسخ ٥ سطحي (از کاملا موافقم =٥ نمره تا کاملا مخالفم =١ نمره ) که شامل دو خرده مقياس ، کارآمدي شخصي معلم در تدريس علوم ١ و انتظار معلم از نتايج تدريس علوم ٢ بود؛ و فرم B که با تغيير جملات و افعال فرم A به زمان «آينده »، براي سنجش باورهاي کارآمدي دانشجو معلمان ساخته شد.
1- Personal Science Teacher Efficacy 2- Science Teacher Outcome Expectation 3- Mathematics Teaching Efficacy Beliefs Instrument 4- Personal Mathematics Teaching Efficacy 5- Mathematics Teaching Outcome Expectancy 6- Smith 7- Huinker (رجوع شود به تصویر صفحه) با توجه به ضرورت پژوهش پيرامون خودکارآمدي معلمان ايراني در تدريس رياضي و عدم وجود ابزاري معتبر براي سنجش اين سازه ، هدف اين پژوهش بوميسازي و ارائۀ شاخص هاي روان سنجي پرسش نامۀ عقايد کارآمدي معلمان (MTEBI) براي استفاده در ايران است .